quarta-feira, 31 de outubro de 2012

Halloween - Dia das Bruxas


Halloween - Dia das BruxasHistória do Dia das Bruxas, tradições e símbolos do halloween, tradições, origem da festa, significados,
 Halloween no Brasil, comemoração, dia 31 de outubro, críticas
Dia das Bruxas - halloween

Introdução
O Halloween é uma festa comemorativa celebrada todo ano no dia 31 de outubro, véspera do dia de Todos os Santos. Ela é realizada em grande parte dos países ocidentais, porém é mais representativa nosEstados Unidos. Neste país, levada pelos imigrantes irlandeses, ela chegou em meados do século XIX.
História do Dia das Bruxas
A história desta data comemorativa tem mais de 2500 anos. Surgiu entre o povo celta, que acreditavam que no último dia do verão (31 de outubro), os espíritos saiam dos cemitérios para tomar posse dos corpos dos vivos. Para assustar estes fantasmas, os celtas colocavam, nas casas, objetos assustadores como, por exemplo, caveiras, ossos decorados, abóboras enfeitadas entre outros.
Por ser uma festa pagã foi condenada na Europa durante a Idade Média, quando passou a ser chamada de Dia das Bruxas. Aqueles que comemoravam esta data eram perseguidos e condenados à fogueira pela Inquisição.
Com o objetivo de diminuir as influências pagãs na Europa Medieval, a Igreja cristianizou a festa, criando o Dia de Finados (2 de novembro).

Símbolos e Tradições

Esta festa, por estar relacionada em sua origem à morte, resgata elementos e figuras assustadoras. São símbolos comuns desta festa: fantasmas, bruxas, zumbis, caveiras, monstros, gatos negros e até personagens como Drácula e Frankestein.
As crianças também participam desta festa. Com a ajuda dos pais, usam fantasias assustadoras e partem de porta em porta na vizinhança, onde soltam a frase “doçura ou travessura”. Felizes, terminam a noite do 31 de outubro, com sacos cheios de guloseimas, balas, chocolates e doces.

Halloween no Brasil

No Brasil a comemoração desta data é recente. Chegou ao nosso país através da grande influência da cultura americana, principalmente vinda pela televisão. Os cursos de língua inglesa também colaboram para a propagação da festa em território nacional, pois valorização e comemoram esta data com seus alunos: uma forma de vivenciar com os estudantes a cultura norte-americana.
Críticas
Muitos brasileiros defendem que a data nada tem a ver com nossa cultura e, portanto, deveria ser deixada de lado. Argumentam que o Brasil tem um rico folclore que deveria ser mais valorizado. Para tanto, foi criado pelo governo, em 2005, o Dia do Saci (comemorado também em 31 de outubro).
A comemoração da data também recebe fortes críticas dos setores religiosos, principalmente das religiões cristãs. O argumento é que a festa de origem pagã dissemina, principalmente entre crianças e jovens, ideias e imagens que não correspondem aos princípios e valores cristãos. De acordo ainda com estes religiosos, as imagens valorizadas no Halloween são negativas e contrárias à pratica do bem.

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Reforma Protestante e Contra-Reforma


As Reformas Religiosas, surgimento das religiões protestantes, luteranismo
calvinismo, anglicanismo, Contra-Reforma Católica, Tribunal da Inquisição, Concílio de Trento, resumo, causas
Lutero - Reforma Protestante
Martinho Lutero: criador da religião Luterana

O processo de reformas religiosas teve início no século XVI. Podemos destacar como causas dessas reformas: abusos cometidos pela Igreja Católica e uma mudança na visão de mundo, fruto do pensamentorenascentista.
A Igreja Católica vinha, desde o final da Idade Média, perdendo sua identidade. Gastos com luxo e preocupações materiais estavam tirando o objetivo católico dos trilhos. Muitos elementos do clero estavam desrespeitando as regras religiosas, principalmente o que diz respeito ao celibato. Padres que mal sabiam rezar uma missa e comandar os rituais, deixavam a população insatisfeita.
A burguesia comercial, em plena expansão no século XVI, estava cada vez mais inconformada, pois os clérigos católicos estavam condenando seu trabalho. O lucro e os juros, típicos de um capitalismoemergente, eram vistos como práticas condenáveis pelos religiosos.
Por outro lado, o papa arrecadava dinheiro para a construção da basílica de São Pedro em Roma, com a venda das indulgências (venda do perdão).
No campo político, os reis estavam descontentes com o papa, pois este interferia muito nos comandos que eram próprios da realeza.
O novo pensamento renascentista também fazia oposição aos preceitos da Igreja. O homem renascentista, começava a ler mais e formar uma opinião cada vez mais crítica. Trabalhadores urbanos, com mais acesso a livros, começaram a discutir e a pensar sobre as coisas do mundo. Um pensamento baseado na ciência e na busca da verdade através de experiências e da razão.
A Reforma Luterana
O monge alemão Martinho Lutero foi um dos primeiros a contestar fortemente os dogmas da Igreja Católica. Afixou na porta da Igreja de Wittenberg as 95 teses que criticavam vários pontos da doutrina católica.
As 95 teses de Martinho Lutero condenava a venda de indulgências e propunha a fundação do luteranismo ( religião luterana ). De acordo com Lutero, a salvação do homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela fé. Embora tenha sido contrário ao comércio, teve grande apoio dos reis e príncipes da época. Em suas teses, condenou o culto à imagens e revogou o celibato. 
Martinho Lutero foi convocado as desmentir as suas 95 teses na Dieta de Worms, convocada pelo imperador Carlos V. Em 16 de abril de 1521, Lutero não so defendeu suas teses como mostrou a necessidade da reforma da Igreja Católica.
A Reforma Calvinista
João Calvino - reforma religiosa na França João Calvino: reforma na França 

Na França, João Calvino começou a Reforma Luterana no ano de 1534. De acordo com Calvino a salvação da alma ocorria pelo trabalho justo e honesto. Essa idéia calvinista, atraiu muitos burgueses e banqueiros para o calvinismo. Muitos trabalhadores também viram nesta nova religião uma forma de ficar em paz com sua religiosidade. Calvino também defendeu a idéia da predestinação (a pessoa nasce com sua vida definida).
A Reforma Anglicana
Na Inglaterra, o rei Henrique VIII rompeu com o papado, após este se recusar a cancelar o casamento do rei. Henrique VIII funda o anglicanismo e aumenta seu poder e suas posses, já que retirou da Igreja Católica uma grande quantidade de terras.
A Contra-Reforma Católica
Preocupados com os avanços do protestantismo e com a perda de fiéis, bispos e papas reúnem-se na cidade italiana de Trento (Concílio de Trento) com o objetivo de traçar um plano de reação. No Concílio de Trento ficou definido: 
- Catequização dos habitantes de terras descobertas, através da ação dos jesuítas;
- Retomada do Tribunal do Santo Ofício - Inquisição : punir e condenar os acusados de heresias
- Criação do Index Librorium Proibitorium (Índice de Livros Proibidos): evitar a propagação de idéias contrárias à Igreja Católica.
Intolerância
Em muitos países europeus as minorias religiosas foram perseguidas e muitas guerras religiosas ocorreram, frutos do radicalismo. A Guerra dos Trinta Anos (1618-1648), por exemplo, colocou católicos e protestantes em guerra por motivos puramente religiosos. Na França, o rei mandou assassinar milhares de calvinistas na chamada Noite de São Bartolomeu.

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Martinho Lutero



Precursor da Reforma Protestante na Europa, Lutero nasceu na Alemanha no ano de 1483 e fez parte da ordem agostiniana. Em 1507, ele foi ordenado padre, mas devido as suas idéias que eram contrárias as pregadas pela igreja católica, ele foi excomungado.
Idéias e doutrina 
Sua doutrina, salvação pela fé, foi considerada desafiadora pelo clero católico, pois abordava assuntos considerados até então pertencentes somente ao papado. Contudo, esta foi plenamente espalhada, e suas inúmeras formas de divulgação não caíram no esquecimento, ao contrário, suas idéias foram levadas adiante e a partir do século XVI, foram criadas as primeiras igrejas luteranas. 
Apesar do resultado, inicialmente o reformador não teve a pretensão de dividir o povo cristão, mas devido à proporção que suas 95 teses adquiriram, este fato foi inevitável. Para que todos tivessem acesso as escrituras que, até então, encontravam-se somente em latim, ele traduziu a Bíblia para o idioma alemão, permitindo a todos um conhecimento que durante muito tempo foi guardado somente pela igreja. 
Com um número maior de leitores do livro sagrado, a quantidade de protestantes aumentou consideravelmente e entre eles, encontravam-se muitos radicais. Precisou ser protegido durante 25 anos. Para sua proteção, ele contava com o apoio do Sábio Frederico, da Saxônia. 
Foi responsável pela organização de muitas comunidades evangélicas e, durante este período, percebeu que seus ensinamentos conduziam a divisão. Casou-se com a monja Katharina Von Bora, no ano de 1525, e teve seis filhos.
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quinta-feira, 11 de outubro de 2012

BIBLIOGRAFIA JOAQUIM BARBOSA





Joaquim Barbosa nasceu em Paracatu, noroeste de Minas Gerais. É o primogênito de oito filhos. Pai pedreiro e mãe dona de casa, passou a ser arrimo de família quando estes se separaram. Aos 16 anos foi sozinho para Brasília, arranjou emprego na gráfica do Correio Braziliense e terminou o segundo grau, sempre estudando em colégio público. Obteve seu bacharelado em Direito na Universidade de Brasília, onde, em seguida, obteve seu mestrado em Direito do Estado.
Foi Oficial de Chancelaria do Ministério das Relações Exteriores (1976-1979), tendo servido na Embaixada do Brasil em Helsinki, Finlândia e, após, foi advogado do Serpro (1979-84).
Prestou concurso público para procurador da República, e foi aprovado. Licenciou-se do cargo e foi estudar na França, por quatro anos, tendo obtido seu mestrado e doutorado ambos em Direito Público, pela Universidade de Paris-II (Panthéon-Assas) em 1990 e 1993. Retornou ao cargo de procurador no Rio de Janeiro e professor concursado da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Foi visiting scholar no Human Rights Institute da faculdade de direito da Universidade Columbia em Nova York (1999 a 2000) e na Universidade da Califórnia Los Angeles School of Law (2002 a 2003). Fez estudos complementares de idiomas estrangeiros no Brasil, na Inglaterra, nos Estados Unidos, na Áustria e na Alemanha. É fluente em francês, inglês, alemão e espanhol. Tocapiano e violino desde os 16 anos de idade. Foi indicado Ministro do do STF por Lula em 2003.
Embora se diga que ele é o primeiro negro a ser ministro do STF, ele foi, na verdade, o terceiro, sendo precedido por Hermenegildo de Barros (de 1919 a 1937) e Pedro Lessa (de 1907 a 1921).
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1º Negro no Supremo Tribunal do Brasil.



Barbosa fez a cabeça primeiro negro do Supremo Tribunal 

do Brasi

Supremo tribunal juiz Joaquim BarbosaDecisões Barbosa no julgamento do mensalão irritou simpatizantes do ex-presidente Lula
O juiz responsável um julgamento por corrupção importante no Brasil foi nomeado presidente do Tribunal Supremo, o primeiro negro a exercer o cargo.
Ministro Joaquim Barbosa, que nasceu em uma família pobre, foi elogiado por sua independência judicial.
Ele vai assumir o cargo uma vez que o "mensalão" julgamento por corrupção termina.
O Brasil tem a maior população negra depois da Nigéria. Muitos são descendentes de escravos africanos, mas os negros raramente atingem um alto cargo.
Sr. Barbosa, de 58 anos, foi eleito por seus colegas juízes, seguindo a tradição do Tribunal de nomear o seu membro mais antigo.
Nascido na remota cidade de Paracatu, no estado de Minas Gerais e do filho de um construtor, o Sr. Barbosa foi educado no sistema muito criticado no Brasil escola estadual.
Mais tarde, ele se mudou para a capital, Brasília, onde estudou por um diploma de Direito na melhor universidade da cidade.
Para se sustentar até a universidade, ele trabalhou como datilógrafo e um limpador em um dos tribunais da cidade, e mais tarde começou uma bem sucedida carreira como promotor público.
"Barreiras invisíveis"
Em 2003, ele se tornou um nome familiar no Brasil, quando foi nomeado pelo então presidente Luiz Inácio Lula da Silva para o Supremo Tribunal.
Dois raça mista juízes já haviam sido membros do tribunal, mas o Sr. Barbosa disse que ele era o primeiro que poderia ser "amplamente reconhecido como um homem negro".
"Este ato tem um grande significado, uma vez que indica para a sociedade a fim de certas barreiras visíveis e invisíveis", disse ele na época.
Ele tem sido o centro das atenções no Brasil nos últimos dois meses, como o relator do processo contra alguns dos principais assessores do ex-presidente Lula.
O caso tornou-se conhecido localmente como "mensalão", ou "o Grande Mensal" subsídio.
Juiz Barbosa irritou os partidários do governo, quando ele condenado membros seniores do governo Lula.
Na terça-feira, o ex-chefe de equipe José Dirceu, ex-presidente do Partido dos Trabalhadores, José Genoino, Delúbio tesoureiro e Soares foram considerados culpados de corrupção.
A maioria dos juízes da Suprema Corte concordou com o relatório do senhor Barbosa, em que ele acusou os três homens de usar fundos públicos para pagar os membros do Congresso para apoio em votações cruciais.
Lula não foi implicado no escândalo.
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terça-feira, 2 de outubro de 2012

Filmes para Antes do Vestibular.

Enem 2012: Dez filmes para você ver antes do vestibular
Veja a lista:

“O Senhor das Armas” (2005), de Andrew Niccol
Segundo Marcelo, o filme aborda a nova ordem mundial formada após a Guerra Fria. Além disso, discute o comércio de armas na região do Leste Europeu e na África. Para o professor, a linguagem utilizada também merece destaque, pelo tom de documentário e respeito à veracidade dos fatos. “É o típico filme que todo vestibulando deveria assistir.” Assista ao trailer.
“Treze dias que abalaram o mundo” (2000), de Roger Donaldson
O longa traz a crise dos mísseis de 1961 entre Estados Unidos e União Soviética, com a ameaça de a União Soviética instalar ogivas nucelares em Cuba. “É bem fiel à história e interessante pela frequência com que a Guerra Fria aparece nos exames de história e geografia”, afirma Marcelo. Assista ao trailer.
“A soma de todos os medos” (2002), de Phil Alden Robinson
Também com a nova ordem mundial em foco, a produção aborda o universo dos ataques terroristas e o medo dos norte-americanos diante desta ameaça. Para Marcelo, trata-se de um tema bastante contemporâneo e que tem aparecido nos vestibulares mais tradicionais. Assista ao trailer.
“O auto da Compadecida” (2000), de Guel Arraes
O humor ajuda muito o estudante a assimilar determinados assuntos, na opinião de Marcelo. E o filme em questão é um ótimo exemplo. Na narrativa, o espectador pode compreender bem a figura do sertanejo e suas dificuldades, além de questões acerca do cangaço e dos latifundiários. “É uma aula sobre coronelismo.” Assista ao trailer.
“O Grande Ditador” (1940), de Charles Chaplin
Se o humor é importante, este filme é uma verdadeira pérola do gênero. Como define Marcelo, trata-se de uma ótima oportunidade para reforçar os conhecimentos acerca do regime nazi-fascista. De quebra, o final é marcado por um sensacional discurso entoado por Chaplin. Assista a um trecho.
“Xingu” (2012), de Cao Hamburger
Dica do coordenador de geografia da Rede PH, Cláudio Ribeiro Falcão, que considera esta obra importante por apresentar uma noção sobre a construção das políticas indigenistas no Brasil. Ainda, segundo ele, é possível compreender as ações de integração do território nacional aplicadas entre as décadas de 1950 e 1970, bem como a necessidade da criação das reservas e o conflito de interesses que envolve a questão. Assista ao trailer.
“Tropicália” (2012), de Marcelo Machado
O documentário que acaba de chegar aos cinemas é outra sugestão de Cláudio. Ele indica o longa para que os estudantes possam compreender o discurso tropicalista e sua ligação com o movimento antropofágico, resgatado da Semana de Arte Moderna de 1922. Segundo ele, essa mistura diz muito sobre a construção da identidade brasileira. “Também dá para saber um pouco mais sobre o choque entre a ditadura militar e os movimentos culturais no período.” Assista ao trailer.
“11 de setembro” (2002), de vários diretores
Composto por 11 curtas-metragens assinados por diretores de diferentes de nacionalidades, é uma ótima oportunidade para incrementar o repertório de informações sobre os atentados que marcaram a data. De acordo com Cláudio, cada filme apresenta uma visão diferenciada sobre o fato, mostrando como o episódio reverberou no restante do mundo.Assista a um trecho.
“Crash - No limite” (2004), de Paul Haggis
O filme, na visão de Cláudio, reproduz um mosaico étnico, pelo qual é possível compreender a formação da sociedade americana. No desenrolar da trama, o público observa o conflito de etnias existente no país, bem como a separação da população por guetos. A visão é importante, inclusive, para que se compreenda os recentes discursos defendidos pelo presidente Brack Obama acerca da sociedade americana. Assista ao trailer.
“Nós que aqui estamos, por vós esperamos” (2000), de Marcelo Masagão
Além de trazer todos os conflitos e guerras do século XX, a produção aborda a inserção da tecnologia na rotina do homem e o aparecimento da sociedade do consumo. O filme também traz o surgimento de ideologias e movimentos, como o feminismo e a defesa dos direitos dos negros. De quebra, ainda dá para refrescar a memória acerca do Fordismo.Assista ao trailer.


Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/vestibular/enem-2012-dez-filmes-para-voce-ver-antes-do-vestibular-6187982#ixzz288P3GzBe 


















 

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segunda-feira, 1 de outubro de 2012

CECIERJ


Seleção pública de bolsistas para atuação nos cursos de formação continuada para professores da rede pública e formação de cadastro de reserva.
Edital FC-CECIERJ 007/2012

INSCRIÇÕES ABERTAS ATÉ 03 DE OUTUBRO

ATENÇÃO
  1. Em função da greve dos Correios, a entrega da documentação deverá ser feita na Rua da Ajuda 5, 15º - Diretoria de Extensão, seguindo o prazo previsto no edital.
  2. Devido a greve dos bancários, a conta Bradesco poderá ser entregue na outorga de bolsa.

Passo a passo para sua inscrição:

  1. Leia o EDITAL (ver Aditamento 1) e certifique-se de que preenche todos os requisitos.
  2. Escolha na lista abaixo a ficha de inscrição específica da área na qual deseja inscrever-se:

Bibliografia

Atenção: A prova escrita consistirá na elaboração de uma atividade a ser aplicada em sala de aula, com a respectiva resposta comentada, e partindo de uma habilidade pré-definida relativa à sua área de candidatura. Os materiais de referência para a prova consistem portanto de materiais de quatro tipos: orientações pedagógicas, materiais relativos ao Currículo Mínimo e ouras publicações da SEEDUC, materiais produzidos pela CECIERJ em projetos de formação continuada de professores a título de exemplo, e, para algumas áreas, livros de referência de conteúdos.

Referências de orientação pedagógica:

Publicações da SEEDUC:

Materiais produzidos pela CECIERJ em projetos de formação continuada de professores a título de exemplo:

Livros de referência de conteúdos:

  • Biologia: AGUARDE
  • Filosofia:
    ARANHA, Maria Lúcia Arruda e Maria Helena Pires Martins. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2006.
    CHAUÍ, Marilena. Filosofia – série brasil. São Paulo: Ática, 2005.
  • Geografia:
    SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec, 1996.
    CASTRO, I.; GOMES, P. C. C.; CORRÊA, R. L. (orgs.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.
    SANTOS, E. S. Educação Geográfica de Jovens e Adultos Trabalhadores: concepções, políticas e propostas curriculares. Tese de Doutorado em Educação - FE/UFF, 2008. Acesso: http://www.uff.br/pos_educacao/joomla/images/stories/Teses/enio%20serra.pdf
  • História:
    FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2010.
  • Biologia: AGUARDE
  • Química:
    MALDANER, O. A. A Formação Inicial e Continuada de Professores de Química. juí: Ed. Unijuí, 2003.
    Revista Química Nova na Escola.
    Nardi, Roberto; Almeida, Maria Jose P.m., Analogias , Leituras e Modelos no Ensino da Ciência - A Sala de Aula em Estudo Editora: Escrituras
    GOI, M. E. J. ; SANTOS, F. M. T. Resolução de Problemas e Atividades Experimentais no Ensino de Química. UFPR, 21 a 24 de julho de 2008. Curitiba, Pr., 2008.
    MORAIS, F. L. et. al., Atividades Experimentais no Ensino Médio Público. Revista de Pedagogia, Ano 3, n. 6, 2002.
  • Sociologia
    BRYM, Robert et al. Sociologia – sua bússola para um novo mundo, SP: Cengage Learning, 2008.
    DURKHEIM, Émile. As Regras do Método Sociológico. Martins Fontes, São Paulo: 2007.
    LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Sociologia Geral. Editora Atlas, São Paulo: 1999.
    OLIVEIRA, Luiz Fernandes. e COSTA, Ricardo César da Rocha. Sociologia: o conhecimento humano para jovens do ensino técnico-profissionalizante. Petropolis: Catedral das Letras, 2005.

Caso tenha dúvida, entre em contato:

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